價值觀教育是「全人教育」不可或缺的一環，本校以全校協作模式，透過不同學習領域的學與教，輔以相關學習經歷，培育學生正確的價值觀和態度；協助學生應付不同成長階段的挑戰。

有關國安教育，詳見校網「學與教 > 國家安全教育」。

 

 

 

粒粒皆辛苦．尊重糧食

生活在物質豐足的香港，多少人思考過，食物背後的勞力與汗水？本校致力將價值觀教育，融入學科知識。學生在歷史科、地理科、全方位學習組老師安排下，前往大嶼山西北二澳體驗「水稻插秧」。同學們腳陷泥濘，體驗彎腰插秧的勞動，同時連結歷史科課題〈早期香港地區的歷史、文化與承傳〉，親證《憫農》「誰知盤中飧，粒粒皆辛苦」的道理，培養珍惜和尊重糧食的價值觀。民無糧則亂，糧食供應充足，關乎國家安全。中國多達14億人口，必須保持糧食生產自給自足，不能因為發展經濟而犧牲耕地。

 

 

 

敬老尊賢．長者學苑小導師

本校重視服務學習，培育學生回饋社群的意識。長者學苑是價值觀教育的其中一個平台，學生在老師指導下，分三班指導75位長者製作「乾花燈飾擺設」。這批燈飾是本校早前參加「九倉創業營銷」學習項目時購置的材料存貨，由學生陪同長者裝配，並送給長者留念。

 

 

 

樂齡科技．兩年深度學習

本校致力將「價值觀教育」融入學術課程內，深化學科知識之餘，亦能培育正面價值觀。本校「健康管理與社會關懷科」參加了為期兩年、嶺南大學主辦「樂齡科技360°專才培育計劃」。本校學生參與達100人次，在邱瑋豪老師、梁紹康老師帶領下，參觀了樂齡科技館、樂齡科技博覽暨高峰會(灣仔會展)、智能安老社區考察，以及科技社創培訓活動工作坊。

 

本計劃共10所中學參加，透過跨界別協作，學生經歷了全方位互動學習體驗，加深認識樂齡科技，以及培養關愛長者的正面價值觀。主辦機構安排了兩次成果分享匯報。大會更製作了電子書冊，展示學生成果

 

 

 

傷健共融．價值觀教育

見山開路，遇水搭橋！訓輔組在第一學期考試前的周會，邀請了兩位「大腦麻痺導致全身肌肉痙攣」嘉賓到校，他們成長過程困難重重，但最後都找到人生目標，並頗有成就，藉此勉勵同學莊敬自強。

喬星 (蘇偉健) 先後於中文大學中文系、理工大學社工系畢業，中學時期已嘗試填詞，大學時期獲音樂界賞識，歷年作品無數，演繹歌手包括：謝霆鋒、恭碩良、劉浩龍、吳雨霏、林憶蓮、張學友等等。

至於蘇勝展先生，他全身麻痺不良於行，只有一隻手可以動，自小就以輪椅為伴，更成為香港首隊傷健電競選手，代表香港出賽。他更邀請本校同學一起比試電競技術。(照片經嘉賓同意發佈)

 

 

 

和諧共融．學以致用

本校視覺藝術科為「匡智屯門晨輝學校」(特殊學校) Maker Cafe 設計及製作陶瓷餐具。15位中五學生更在完成作品後參觀晨輝校園。該校學生在餐飲實習，使用本校同學設計的餐具，悉心製作咖啡和餅乾。本校學生則透過觀察學校和餐廳運作，再從使用者角度進行交流，從而反思傳統工藝與產品設計的關係。(照片經校方同意發佈)

 

 

親力親為．製作支援飯盒

本校高中學生在駐校社工、訓輔老師帶領下，前往「惜食堂」長沙灣工場，參與飯盒製作工序。是次參與學生，全屬主動報名。同學們穿上保護衣，整個下午協助篩選及切割瓜菜，不停工作長達3小時。同學們非常落力起勁，為求盡快交接工作，更取消了原定的休息時間。「惜食堂」致力為需要食物援助人士，提供免費飯盒。由飲食業界捐贈剩餘食材，經機構嚴選烹調，製成營養均衡膳食。

 

 

 

反欺凌教育．同創和諧校園

根據教育局數據，近三年全港學校處理約1140宗校園欺凌，可見問題普遍，必須關注。除了秉持「零容忍」政策立場，全面的預防教育工作亦非常重要。本校邀請善導會到校為學生舉行工作坊，包括：以問題點陣圖認識相關法律、影片個案、處境角色扮演 (反思自己在事件的角色)、以同理心思考恰當應對言辭及行動等等。社工透過一個欺凌者的自白 (小學欺凌同學，中學受別人欺凌)，啟導學生培養尊重他人的意識。

 

 

品德教育傑出教學獎

本校重視品德教育，除了恆常的德育課，亦有一系列由全校科組策劃的教育項目。本校非常榮幸，成為本屆教育局、南聯教育基金頒發「中學組 - 傑出教學獎」唯一得獎中學。

 

頒獎禮已於11月舉行，由教育局首席教育主任(課程發展)梁柏偉先生主禮。承蒙評審賞識、教育界翹楚策勵，本校定當繼續努力，悉力啟導學生茁壯成長。